Czy wiecie, że 95% tego co wiemy o ludzkim mózgu i o tym jak się uczy to wiedza wynikająca z badań z ostatniej dekady? 

Dzięki neurobiologom, neuropsychologom i metodom neuroobrazowania mamy coraz większą wiedzę o tym, jak działa mózg naszych uczniów. Tego nie można zignorować.

Okazuje się, że pruski system nauczania, testocentryczny, oparty na karach i nagrodach (oceny), stosujący odpytywanie przed całą klasą oraz motywację zewnętrzną, dryle, powtórzenia, system linearnych notatek i stosy zadań domowych, nie koreluje w żaden sposób z tym co wiemy o mózgu naszego ucznia.

Mózg jest egoistą – uczy się tego co polubi i uzna za stosowne.

Mózg ma poczucie humoru – lubi elementy wzbudzające zaciekawienie, radość i śmiech.

Mózg zapamiętuje i uczy się, kiedy wyzwolimy w naszych uczniach wewnętrzną motywację.

Nie możemy tego przeoczyć.

My, nauczyciele, nie możemy już polegać na tym, czego o nauczaniu nauczyliśmy się na studiach. Musimy aktualizować dane na ten temat. Inaczej nie trafimy do nowych pokoleń naszych uczniów.

Zapytaj o szkolenie z zagadnień NAJNOWSZYCH DANYCH O METODACH NAUCZANIA.