Zadania domowe – czy możemy uczyć bez nich?

Badania pedagogów, psychologów i neurodydaktyków wskazują, że zadania domowe stosowane w powszechnie znanej formie nie są skuteczne. Profesor John Hattie z Auckland University przez przez 15 lat zbadał 2 miliony uczniów, przeprowadził 50 000 mniejszych badań, 800 metaanaliz. Ustalił rozmiar wpływu konkretnych czynników na efekt edukacyjny. 0,2 - mały wpływ - dziecko osiągnęłoby ten sam … Czytaj dalej Zadania domowe – czy możemy uczyć bez nich?

Czy da się trafić prosto do mózgu naszego ucznia?

Czy wiecie, że 95% tego co wiemy o ludzkim mózgu i o tym jak się uczy to wiedza wynikająca z badań z ostatniej dekady?  Dzięki neurobiologom, neuropsychologom i metodom neuroobrazowania mamy coraz większą wiedzę o tym, jak działa mózg naszych uczniów. Tego nie można zignorować. Okazuje się, że pruski system nauczania, testocentryczny, oparty na karach … Czytaj dalej Czy da się trafić prosto do mózgu naszego ucznia?